青少年近视问题是全社会广泛关注的问题之一，如何解决青少年近视率逐年攀升的现状，是急需解决的问题。
眼科专家说，眼球好比一只盛满清水的塑料小囊，钙在维持这个小囊的液压正常状态中起着重要的作用。倘若钙的摄取量不足会使眼球发育异常而致近视的形成或近视度数的增长。一般情况下，正常人每人每天约需钙800-1000mg，特别是青少年在日常膳食中不可缺少牛奶、豆类、动物骨等食物，以随时补充钙的需要。
另外，有专家指出体内缺乏微量元素铬与近视的形成有一定的关系。铬是维持人体健康所必需的微量元素之一，是三大营养物质糖、蛋白质和脂肪的合成、吸收与利用的不可缺少的高效催化剂。而处于生长发育旺盛期的青少年，铬的需求量往往比成年人大。
青少年近视的治疗方法：
自然恢复法，该方法主张纠正孩子的不良习惯，通过加强日常防护，来达到视力自然恢复的目的。这种方法对初期发现的处于边缘状态的近视患者有效；对于大多超过100度的近视眼，效果不好。随着课业的逐渐加重，近视的情况会日趋严重。
配镜法，该方法主张给超过100度的近视患者配镜矫正，以起到抑制视力下降的作用。临床表明大多数患者如果不戴镜，视力每年将下降100度左右，不到几年就成为几百度的高度近视眼，有的甚至发展成斜视、弱视眼，以至于戴镜矫正视力小于0.8，限制了就业、参军等择业空间。
青少年近视的治疗方法有哪些？
青少年近视已经是一个社会上普遍的现象。近视眼的治疗较复杂，方法很多，疗效不一，但配戴眼镜矫正视力仍是公认的惟一能广泛采用的有效治疗方法。再加上青少年的身体发育还不是很稳定，所以配戴眼镜矫正视力是青少年近视治疗的一个比较适合的方法。
青少年近视的治疗方法有哪些？
除假性近视不需要配戴眼镜外，真性近视应戴凹透镜矫正，它不仅可提高远视力，还可以在近距离用眼时防止集合不足，消除视疲劳。在配眼镜时，应根据验光的结果进行矫正，应选择远视力矫正最好、度数相对最低的矫正镜片。
有些家长错误地认为视力矫正到1.5（5.2）最好，其实，孩子的视力矫正到1.0（5.0）就正常了）如果过度矫正，远视力矫正到1.5（5.2），或配度数过深的眼镜，孩子就会加强其调节作用来中和过度矫正的度数，这不仅会引起视疲劳，而且会加深近视的度数，这样的眼镜对儿童是有害的如果没有进行充分的散瞳验光或只是：电脑验光、直接插片配镜，其结果常常是所配的眼镜度数过深这种眼镜给孩子戴后，不仅视力矫正可能不理想，而且孩子会出现头晕、眼胀等，甚至引起恶心、呕吐。
但眼镜的度数也不是越浅越好，矫正视力在1.0以下，家长觉得是孩子眼睛的度数还不深，内心似乎得到安慰。其实，这是自欺欺人，不会因为戴眼镜的度数浅了，眼睛近视度数就变浅了。戴过浅的眼镜看远处，孩子仍看不清楚或很吃力，这样，眼睛又需要调节，又会出现眼睛的疲劳而加快近视的发展，使近视程度加重。
配戴度数适合的眼镜很重要。从生理上讲，看近和看远时需要的近视度数是不同的，看近处时，眼睛发生集合和调节，需要的度数要浅些。因此，看近处用度数浅、看远处用度数深的渐近性变焦眼镜更适合眼睛的生理需要。我们一般所配的眼镜是为了看远、看近都能用的单光眼镜，因此，用矫正视力在1.0（5.0）度数相对最低的镜片。
青少年近视治疗需要多方面的配合。在学习和生活中，还要注意科学合理地安排看电视、用电脑的时间，使眼睛得到有效休息。平时要加强饮食养眼，可以适量饮用一些菊花茶、枸杞茶、绿茶、决明茶；莲藕、木耳、洋葱、胡萝卜、甘蓝菜、菠菜等有利于保护眼睛，促进青少年近视的治疗。
青少年近视的治疗首选角膜塑形镜
据科视视光运营总监张总介绍，角膜塑形镜研制从美国二十世纪60年代开始，至今已有40多年的历史。直到90年代，美国科学家与航天材料专家合作，利用航天材料研制出第三代高科技产品–角膜塑形镜近视矫正镜片，并大量应用于临床。因其有控制青少年近视发展的作用，而备受欢迎。
角膜塑形镜是一种通过数字化精密计算，而设计加工出多弧度反转几何型的硬性隐形镜片。该镜片夜间配戴，通过泪液与镜片内表面之间产生的流体学动力，配合眨眼动作所产生的合力作用，从而慢慢地改变角膜形状，逐步降低近视和散光度数，最终获得全天清晰的裸眼视力。”介绍说，由于它是作为佩戴的镜片，所以没有无手术创伤及术后不可逆后遗症等风险。
相比较于激光准分子治疗近视，角膜塑形镜治疗近视的适应人群和年龄更广（6~40岁、800度以内），而且可随时根据眼睛和视力的变化进行调整，能有效控制近视眼度数还没稳定下来的青少年近视度数的加深。“使用者只需夜间睡眠中配戴8小时，白天可恢复良好的裸眼视力，无需配戴眼镜，可以说，不会影响学习、工作和运动的需要。
青少年近视的种类有哪些？
青少年近视的种类有哪些？
1、中间型近视(半真半假性近视)，此为青少年近视的种类中的一种。平时为近视表现(远视力差，近视力正常)。应用睫状肌麻痹剂后，近视度数可降低但不能完全消失(其减少的度数是调节紧张造成的功能性部分的度数，剩余不能消失的部分是眼球本身器质性改变造成的)。也就是说一部分是功能性近视，另一部分是真性近视的改变。
2、假性近视也叫调节性近视或功能性近视，多见于青少年学生，它是由于繁重的工作引起眼内调节的肌肉(睫状肌)紧张和痉密，从而引起一时性看远视力减退现象，而且用近视镜片可使视力增进，甚至于矫正至正常。可是休息后睫状肌痉挛得到松弛，或是滴用睫状肌麻痹肌 (阿托品等)以后视力也自然改善，甚至恢复至正 常。此种近视发病时间较短，屈光度数较低(很少超过3屈光度)，近视力正常。
3、真性近视平时是近视表现，散瞳验光结果仍为近视，而且基本度数不变。这种近视是由器质性改变(眼前后轴径延长、角膜和晶状体屈折力增加等)造成的。这种青少年近视的种类青春期以后明显，病程较慢，进展时间较假性近视为长，但至中年以前多已停止发展，一般不会达到6度以上屈光度。此种近视主要为遗传因素所致。
青少年近视如何表现？
1、眨眼是近视眼症状之一。频繁眨眼在一定程序上可缓解近视，增加视力清晰度。不少人在流泪时，看东西也会更清楚一些。
2、眯眼。这也是近视眼症状之一。当远处目标看不清时，孩子往往采取眯眼的办法来弥补，因为眯眼时眼睑可以遮挡部分瞳孔，减少弥散光线，减少散光的影响，从而暂时提高和改善视敏度。
3、歪头。常发生的是歪头看电视，也是由于在歪头时，可以减少部分弥散光线的干扰和影响，有些孩子甚至会养成歪头的习惯，这是近视眼症状之一。
4、出错。远处目标不清楚，见了熟人也不打招呼。家长需要注意这项近视眼症状。考试时会抄错题，暗处行动时可被东西绊倒或碰伤，还有的表现为学习成绩下降，常须借别人的笔记来抄写等等。
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