在由于双眼视功能异常症状，而求助于视觉训练项目的训练者当中，很多人都面临着不同程度的集合功能异常的困扰。
集合功能异常中的一类常见问题被称为集合不足。受到集合不足问题困扰的人会觉得阅读是一件非常困难的事情。他们可能会在阅读时看到重影（复视问题），会在很短的时间里感到疲劳。他们会感觉很难控制双眼协调地工作，并出现头痛的症状。
我们的双眼有着精密的结构，本应足够为我们每一个人提供清晰的视野。但是由于集合不足的困扰，我们中的很多人无法很好地控制自己的双眼协调地工作。
更加糟糕的是，许多集合不足案例都出现在学龄期的儿童身上，而儿童却很难有意识地向父母或老师诉说自己正在面临的困难。因为对儿童来说，他们自己的视觉是自己唯一体验过的正常情况，而家长也不会轻易认为自己的孩子存在视觉方面的困难。
被集合不足困扰的人，可能自儿时起就在与书本或作业做斗争：他们会倾向于逃避阅读，在朗读时他们的声音断断续续，也很难记得自己读过的内容。对儿童学业进展感到忧虑的父母或老师，很可能就会因此给孩子贴上顽皮、不爱学习或是不那么聪明的标签，甚至认为孩子面临着学习障碍，特别是阅读障碍的困扰，却很难想象到视觉问题才是真正的元凶。
在孩子面临以下症状时，即便孩子不会主动沟通他们所遇到的困难，我们也应首先考虑孩子可能存在的视觉问题：
症状特点1
注意力不集中
2
阅读缓慢，朗读时重复阅读某一行的内容，容易忘记读过的内容
3
容易疲劳困倦，视物重影（复视）
4
书写字迹模糊不清，书写时词句错位、串行、有明显的起伏
5
眼睛不适、疲劳、酸痛或疼痛，有牵拉感
很多情况下，由于儿童的语言表达能力相对有限，孩子很难向家长清晰地描述自己的遭遇或感受。那么以下几点，就是家长朋友们可以从儿童生活中观察到的一些细节。这些问题的出现往往与视觉问题有着紧密的关联。
注意事项1
很难接住凌空抛来的球或其他物品
2
排斥进行对空间感有要求的活动或游戏（球类运动、手工制作或其他需要手眼协调配合的活动）。缺乏空间感、误判距离：走路磕磕绊绊、容易撞到门或家具等障碍物、体育运动时容易发生事故
3
容易晕车
4
回避交流中的目光接触
5
时常与书本或屏幕的距离过近
集合不足意味着在我们需要将视线聚焦在近处物体时，双眼无法正确地同时转向内侧。在我们处于阅读、使用电脑或手机等近距离工作的场景中时，我们的双眼应该可以同时内转以获得单一清晰的图像，但存在集合不足时，我们就很难使双眼的视线在很近的位置汇聚并保持稳定的状态，正如上图中的小朋友的遭遇一样。
需要家长朋友特别注意的是，是否存在集合不足等双眼视功能问题，与视力（视觉灵敏度）好坏无关。千万不能因为孩子具备了1.0的视力水平就高枕无忧，甚至漠视孩子视觉健康状况的变化。
幸运的是，集合不足等双眼视功能异常问题，在以视功能分析为核心的全面眼科检查中很容易被发现，并且可以在屈光矫正、视觉训练等干预措施的介入下得到矫治。因此，在儿童成长过程中、特别是在儿童视觉发育的敏感期，定期寻求专业机构的帮助为儿童进行全面的眼科检查就显得至关重要了。
